Lampiran RPP — Klasifikasi Makhluk Hidup

📖 Lampiran Materi

Ciri-ciri Makhluk Hidup

Makhluk hidup memiliki 7 ciri utama yang membedakannya dari benda tak hidup. Mari kita pelajari satu per satu!

🔬

Definisi Makhluk Hidup

Makhluk hidup adalah organisme yang memiliki kemampuan untuk menjalankan proses-proses kehidupan, seperti bernapas, bergerak, tumbuh, berkembang biak, merespons rangsangan, membutuhkan nutrisi, dan mengeluarkan zat sisa. Ilmu yang mempelajari makhluk hidup disebut Biologi (dari bahasa Yunani: bios = kehidupan, logos = ilmu).

1 🏃

Bergerak

Semua makhluk hidup melakukan gerak. Hewan bergerak secara aktif (lokomosi), sedangkan tumbuhan bergerak secara terbatas (gerak pasif/esionom).

Contoh: Akar tumbuhan tumbuh ke arah air (gerak hidrotropi), daun putri malu menutup saat disentuh (seismonasti), harimau berlari mengejar mangsa.

Jenis gerak tumbuhan: Tropisme (menuju rangsang), Nasti (tidak menuju rangsang), Taksis (gerak seluruh tubuh).

2 💨

Bernapas (Respirasi)

Makhluk hidup mengambil oksigen (O₂) dan mengeluarkan karbon dioksida (CO₂) dalam proses respirasi untuk menghasilkan energi.

Reaksi respirasi aerob:

          C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + Energi (ATP)
        

Alat pernapasan: paru-paru (mamalia), insang (ikan), trakea (serangga), lentisel & stomata (tumbuhan).

3 🌱

Tumbuh & Berkembang

Pertumbuhan = pertambahan ukuran/massa (irreversibel). Perkembangan = proses menuju dewasa/matang (tidak selalu berubah ukuran).

Pertumbuhan primer: pertambahan tinggi/panjang (pada meristem apikal). Pertumbuhan sekunder: pertambahan diameter (pada kambium).

Contoh: Biji menjadi pohon besar, anak sapi tumbuh menjadi sapi dewasa, ulat → kepompong → kupu-kupu (metamorfosis).

4 👶

Berkembang Biak (Reproduksi)

Makhluk hidup mampu menghasilkan keturunan untuk melestarikan jenisnya. Ada 2 cara: seksual (generatif) dan aseksual (vegetatif).

Seksual: melalui pembuahan sel gamet (sperma + ovum). Aseksual: tanpa pembuahan — tunas, fragmentasi, spora, vegetatif buatan (cangkok, stek).

Contoh vegetatif alami: kentang (umbi batang), jahe (rimpang), bawang merah (umbi lapis), pisang (anakan).

5 ⚡

Peka terhadap Rangsang (Irritabilitas)

Makhluk hidup mampu menerima dan merespons rangsangan dari lingkungan (stimulus → respons). Kemampuan ini disebut iritabilitas.

Rangsang: cahaya, suhu, sentuhan, zat kimia, gravitasi, air. Reseptor: mata (cahaya), kulit (sentuhan/suhu), hidung (bau), lidah (rasa).

Contoh: Putri malu menutup daun saat disentuh, pupil mata mengecil saat terkena cahaya terang, tanaman kaktus menyimpan air di batang.

6 🍽️

Memerlukan Nutrisi

Makhluk hidup membutuhkan makanan sebagai sumber energi dan bahan pembangun tubuh. Berdasarkan cara memperoleh makanan, dibagi menjadi autotrof dan heterotrof.

Autotrof (Fotoautotrof): membuat makanan sendiri melalui fotosintesis.
Rumus Fotosintesis:

          6CO₂ + 6H₂O + cahaya → C₆H₁₂O₆ + 6O₂
        

Heterotrof: memakan organisme lain (herbivora, karnivora, omnivora, detritivora).

7 💧

Mengeluarkan Zat Sisa (Ekskresi)

Makhluk hidup mengeluarkan zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak diperlukan atau bersifat racun bagi tubuh.

Organ ekskresi manusia: paru-paru (CO₂ + H₂O), ginjal (urine), kulit (keringat), hati (empedu/bilirubin).

Tumbuhan: mengeluarkan O₂ (saat fotosintesis), CO₂ (saat respirasi), air (transpirasi), getah, resin, minyak atsiri melalui stomata dan lentisel.

💡 Akronim Mudah Mengingat 7 Ciri

BITE BNE

Bergerak Irritabilitas Tumbuh Ekskresi Berkembang biak Nutrisi bErnapas

⚖️ Perbandingan

Makhluk Hidup vs Benda Tak Hidup

Aspek Perbandingan	🌿 Makhluk Hidup	🪨 Benda Tak Hidup
Gerak	Bergerak secara aktif (hewan) atau terbatas (tumbuhan)	Bergerak hanya jika ada gaya dari luar
Respirasi	Bernapas, mengambil O₂ dan melepas CO₂	Tidak bernapas
Pertumbuhan	Tumbuh secara alami dari dalam (intrinsik)	Tidak tumbuh, atau bertambah besar hanya dari luar (penambahan material)
Reproduksi	Menghasilkan keturunan sejenis	Tidak dapat berkembang biak
Nutrisi	Membutuhkan makanan/energi untuk bertahan hidup	Tidak memerlukan makanan
Ekskresi	Mengeluarkan zat sisa metabolisme	Tidak ada proses metabolisme
Respons	Merespons rangsangan lingkungan	Bereaksi terhadap gaya fisik, bukan rangsang biologis
Sel	Tersusun dari sel (unit terkecil kehidupan)	Tidak tersusun dari sel

🤔

Kasus Kontroversial: Virus — Hidup atau Benda Mati?

Virus adalah makhluk yang berada di antara hidup dan tidak hidup (living on the edge of life). Di luar sel inang, virus bersifat seperti benda mati (kristal). Di dalam sel inang, virus dapat bereplikasi. Virus TIDAK memiliki sel, tidak bernapas, tidak tumbuh secara mandiri, namun dapat bereproduksi (dengan menumpang sel inang). Ilmuwan menyebutnya sebagai partikel sub-selular atau agen infeksius.

Sumber: Campbell Biology, 12th Ed. (Reece et al., 2021); Buku IPA Kelas VII Kemendikbud 2023

🧮 Rumus & Formula

Formula Penting dalam Biologi Makhluk Hidup

🌿 Reaksi Fotosintesis

6CO₂ + 6H₂O + hν → C₆H₁₂O₆ + 6O₂

hν = energi cahaya matahari | Tempat: kloroplas | Produk: glukosa + oksigen

💨 Respirasi Aerob (Seluler)

C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O + 38 ATP

ATP = Adenosin Trifosfat (mata uang energi sel) | Tempat: mitokondria

📊 Laju Pertumbuhan (Growth Rate)

GR = (M₂ - M₁) / Δt

GR = laju pertumbuhan | M₁ = massa awal (g) | M₂ = massa akhir (g) | Δt = selang waktu (hari/minggu)

🔢 Indeks Keanekaragaman Jenis (Shannon-Wiener)

H' = -Σ (pᵢ × ln pᵢ)

pᵢ = proporsi individu spesies ke-i | H' > 3 = tinggi | 1 ≤ H' ≤ 3 = sedang | H' < 1 = rendah

📚 Campbell & Reece, Biology 12th Ed. 📚 Irnaningtyas, Biologi SMA (Erlangga, 2022) 📚 Kemdikbud, IPA Kelas VII (2023)

📜 Sejarah Singkat

Perkembangan Sistem Klasifikasi

± 300 SM

Aristoteles (384–322 SM)

Filsuf Yunani pertama yang mengelompokkan makhluk hidup menjadi 2: Plantae (tumbuhan) dan Animalia (hewan). Hewan dibagi berdasarkan habitat dan struktur tubuh.

1735

Carolus Linnaeus — Bapak Taksonomi

Memperkenalkan sistem Binomial Nomenclature (tata nama dua kata) dalam karyanya Systema Naturae. Menggolongkan makhluk hidup dalam dua kingdom: Plantae dan Animalia.

1866

Ernst Haeckel — Kingdom Protista

Menambahkan kingdom ketiga, yaitu Protista, untuk menampung organisme yang tidak bisa digolongkan ke Plantae maupun Animalia.

1938

Herbert Copeland — Kingdom Monera

Memisahkan prokariot (bakteri dan ganggang biru) ke dalam kingdom tersendiri: Monera.

1969

Robert Whittaker — Sistem 5 Kingdom

Menetapkan sistem klasifikasi 5 kingdom yang paling banyak digunakan: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia. Jamur dipisahkan dari tumbuhan karena tidak berfotosintesis.

1990–sekarang

Carl Woese — Sistem 3 Domain

Berdasarkan analisis rRNA, mengklasifikasikan seluruh kehidupan ke dalam 3 domain: Bacteria, Archaea, Eukarya. Digunakan dalam penelitian sains modern.

🔢 Hierarki Taksonomi

Tingkatan Klasifikasi Makhluk Hidup

Dari tingkat tertinggi (Kingdom) hingga paling spesifik (Spesies)

👑 Kingdom (Kerajaan) — Tingkat Paling Luas

🏛️ Phylum / Divisio (Filum)

🎭 Classis (Kelas)

📋 Ordo (Bangsa)

👨‍👩‍👧 Familia (Suku)

🧬 Genus (Marga)

🌟 Species (Jenis) — Paling Spesifik

Tingkatan	🐅 Harimau Sumatra	🌹 Bunga Mawar	🍄 Jamur Tiram	🐟 Ikan Mas
Kingdom	Animalia	Plantae	Fungi	Animalia
Phylum/Div.	Chordata	Magnoliophyta	Basidiomycota	Chordata
Classis	Mammalia	Magnoliopsida	Agaricomycetes	Actinopterygii
Ordo	Carnivora	Rosales	Polyporales	Cypriniformes
Familia	Felidae	Rosaceae	Pleurotaceae	Cyprinidae
Genus	Panthera	Rosa	Pleurotus	Cyprinus
Species	Panthera tigris sumatrae	Rosa damascena	Pleurotus ostreatus	Cyprinus carpio

📌 Aturan Binomial Nomenclature (Linnaeus):
1. Nama genus diawali huruf kapital, nama spesies huruf kecil.
2. Ditulis dengan huruf miring (cetak miring) atau digarisbawahi jika ditulis tangan.
3. Contoh: Homo sapiens, Felis catus, Oryza sativa

📚 Sumber: Linnaeus, Systema Naturae (1758) 📚 Kemdikbud IPA Kelas VII (2023)

🌍 Klasifikasi

Sistem 5 Kingdom Whittaker

Robert Whittaker (1969) membagi seluruh makhluk hidup menjadi 5 Kingdom berdasarkan tipe sel, cara memperoleh nutrisi, dan organisasi tubuh.

🦠

Kingdom Monera

Prokariot — tanpa membran inti

Sel bersifat prokariotik (tidak memiliki membran inti)
Bersel satu (uniseluler), ada yang membentuk koloni
Berkembang biak: biner (membelah diri)
Hidup di hampir semua lingkungan (ekstremofil hingga patogen)
Contoh: Escherichia coli, Lactobacillus, Cyanobacteria (Anabaena)
Dibagi: Eubacteria (bakteri sejati) & Archaebacteria

📚 Bergey's Manual of Bacteriology (2004)

🔬

Kingdom Protista

Eukariot sederhana — sel berinti sejati

Sel bersifat eukariotik (memiliki membran inti sel)
Sebagian besar uniseluler, ada yang multiseluler sederhana
Hidup di lingkungan berair (perairan, tanah lembab)
Protista mirip hewan: Protozoa — Amoeba, Paramecium, Plasmodium
Protista mirip tumbuhan: Alga — Chlorella, Spirogyra, Euglena
Protista mirip jamur: Jamur lendir — Physarum

📚 Margulis & Schwartz, Five Kingdoms (1998)

🍄

Kingdom Fungi

Jamur — heterotrof saprofit/parasit

Sel eukariotik, dinding sel dari kitin (bukan selulosa)
Tidak berklorofil — tidak bisa fotosintesis
Heterotrof: menyerap nutrisi dari organisme lain (saprofit/parasit)
Tubuh tersusun dari hifa yang membentuk miselium
Contoh: Rhizopus (jamur tempe), Aspergillus, Pleurotus (jamur tiram), Penicillium
Berkembang biak: spora, fragmentasi, tunas

📚 Alexopoulos, Mims & Blackwell (1996)

🌳

Kingdom Plantae

Tumbuhan — autotrof fotosintetik

Sel eukariotik, dinding sel dari selulosa, berklorofil
Autotrof: membuat makanan sendiri via fotosintesis
Multiseluler, bersifat sesil (tidak berpindah tempat)
Tak berbiji: Bryophyta (lumut), Pteridophyta (paku-pakuan)
Berbiji: Gymnospermae (pinus, cemara) & Angiospermae (berbunga)
Angiospermae: Monokotil (1 kotiledon) & Dikotil (2 kotiledon)

📚 Tjitrosoepomo, Taksonomi Tumbuhan (UGM Press, 2010)

🐾

Kingdom Animalia

Hewan — heterotrof, multiseluler

Sel eukariotik, tidak memiliki dinding sel dan klorofil
Heterotrof: memakan organisme lain
Multiseluler, dapat bergerak aktif (lokomosi)
Invertebrata: Porifera, Coelenterata, Platyhelminthes, Annelida, Arthropoda, Echinodermata, Mollusca
Vertebrata: Pisces, Amphibia, Reptilia, Aves, Mammalia

📚 Hickman et al., Integrated Principles of Zoology (2020)

📊

Perbandingan Ciri 5 Kingdom

Ciri	Monera	Protista	Fungi	Plantae	Animalia
Tipe Sel	Prokariot	Eukariot	Eukariot	Eukariot	Eukariot
Jumlah Sel	Uniseluler	Uni/Multi	Multi	Multi	Multi
Dinding Sel	Peptidoglikan	Ada/Tidak	Kitin	Selulosa	Tidak ada
Nutrisi	Auto/Hetero	Auto/Hetero	Heterotrof	Autotrof	Heterotrof
Klorofil	Ada/Tidak	Ada/Tidak	Tidak	Ada	Tidak

📝 Lembar Kerja

Lembar Kerja Peserta Didik

5 LKPD sesuai 5 pertemuan — dapat dicetak atau diisi secara digital

SMP Negeri 2 Tanggulangin • IPA Kelas VII • TA 2025/2026

🔍 LKPD Pertemuan 1

Detektif Kehidupan — Ciri-ciri Makhluk Hidup (Bagian 1)

Pertemuan 1 | 2 JP Berkelompok (4-5 orang) Discovery Learning

Nama

Kelas

Kelompok

Tanggal

🎯 Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan ini, siswa dapat: (1) mengidentifikasi 4 ciri makhluk hidup (bergerak, bernapas, tumbuh, berkembang biak), (2) membedakan gerak makhluk hidup dari benda mati, dan (3) memberi contoh nyata dari lingkungan sekitar.

STIMULASI — Amati Gambar & Jawab Pertanyaan!

Perhatikan 3 gambar berikut: 🪨 Batu | 🕯️ Api Lilin | 🌱 Tanaman

🪨

🕯️

🌱

Dari ketiga benda di atas, manakah yang menurutmu termasuk makhluk hidup? Berikan alasanmu!

Apakah api termasuk makhluk hidup? Diskusikan dengan kelompokmu dan tuliskan 3 alasan ilmiahnya!

OBSERVASI VIDEO — Setelah menonton video time-lapse, lengkapi tabel berikut!

Ciri Makhluk Hidup	Ditemukan dalam Video?	Deskripsi yang Diamati	Contoh Lain dari Alam
🏃 Bergerak
💨 Bernapas
🌱 Tumbuh
👶 Berkembang Biak

PERMAINAN KARTU — Klasifikasikan benda-benda berikut ke kolom yang tepat!

✅ MAKHLUK HIDUP

❌ BENDA TAK HIDUP

Pilihan: Batu, Cacing, Robot, Pohon, Api, Semut, Besi, Ikan, Boneka, Bakteri

THINK-PAIR-SHARE: Virus — Makhluk Hidup atau Benda Mati?

Diketahui: Virus dapat bereproduksi hanya di dalam sel inang. Di luar sel inang, virus berbentuk seperti kristal. Virus tidak memiliki organel sel dan tidak bernapas sendiri.

Pendapatku (sebelum diskusi):

Kesimpulan kelompok (setelah diskusi):

EXIT TICKET — Jawab 3 pertanyaan refleksi ini dengan jujur!

1. Ciri makhluk hidup yang paling mengejutkan bagiku hari ini adalah:

2. Satu contoh ciri makhluk hidup yang kutemukan sendiri (tidak dari buku):

3. Pertanyaan yang masih ingin kutanyakan:

⭐ Nilai LKPD: Kelengkapan Data (30%) + Ketepatan Jawaban (40%) + Kreativitas & Refleksi (30%) | Nilai Maks: 100

SMP Negeri 2 Tanggulangin • IPA Kelas VII • TA 2025/2026

🔬 LKPD Pertemuan 2

Laboratorium Kehidupan — Ciri-ciri Makhluk Hidup (Bagian 2)

Pertemuan 2 | 2 JP Jigsaw Learning Eksperimen Sederhana

Nama

Kelas

Kelompok Ahli

Tanggal

🎯 Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh nyata 3 ciri makhluk hidup: (1) peka terhadap rangsang (irritabilitas), (2) memerlukan nutrisi, (3) mengeluarkan zat sisa (ekskresi).

🌿 BAGIAN A: EKSPERIMEN IRRITABILITAS (Kelompok Ahli A)

Alat & Bahan: Tanaman putri malu, lampu senter, air hangat, penggaris, stopwatch, LKPD

Tuliskan prediksimu: Apa yang akan terjadi pada daun putri malu jika disentuh?

Lakukan eksperimen dan catat hasilnya dalam tabel berikut!

Jenis Rangsangan	Intensitas	Waktu Respons (detik)	Bentuk Respons	Waktu Pemulihan
Sentuhan ringan
Sentuhan keras
Cahaya senter
Air hangat
Tiupan angin

Kesimpulan: Mengapa tumbuhan putri malu merespons sentuhan? Apa manfaatnya bagi kelangsungan hidupnya?

🍽️ BAGIAN B: NUTRISI — STUDI KASUS (Kelompok Ahli B)

Perhatikan dua kondisi tanaman padi: (A) tanaman sehat, subur | (B) tanaman kekurangan nitrogen, daun menguning. Apa perbedaan yang terlihat?

🌾

A. Tanaman Sehat

🥀

B. Kekurangan Nutrisi

Lengkapi tabel perbedaan autotrof dan heterotrof!

Aspek	Autotrof (Fotoautotrof)	Heterotrof
Sumber energi
Cara memperoleh nutrisi
Contoh organisme
Organ/struktur khusus

Tuliskan lengkap reaksi fotosintesis dan jelaskan bahan apa yang dibutuhkan dan apa yang dihasilkan!

                Tulis rumus fotosintesis di sini...
              

💧 BAGIAN C: EKSKRESI (Kelompok Ahli C)

Lengkapi diagram organ ekskresi manusia berikut!

Organ Ekskresi	Zat yang Dikeluarkan	Nama Zat Sisa	Kondisi Berbeda
🫁 Paru-paru			Lebih banyak saat berolahraga
🫘 Ginjal		Urine
🩹 Kulit			Lebih banyak saat suhu panas
🫀 Hati	Empedu/Bilirubin

Bagaimana cara tumbuhan mengeluarkan zat sisa? Sebutkan strukturnya!

📊 REFLEKSI 3-2-1

Hal yang kupelajari:

Hal yang masih membingungkan:

Pertanyaan yang ingin kuajukan:

SMP Negeri 2 Tanggulangin • IPA Kelas VII • TA 2025/2026

⚖️ LKPD Pertemuan 3

Ekspedisi Ilmiah — Makhluk Hidup vs Benda Tak Hidup

Pertemuan 3 | 2 JP Observasi Lapangan Gallery Walk + Debat

Nama

Kelas

Kelompok

Lokasi Observasi

🎯 Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan makhluk hidup dari benda tak hidup berdasarkan 7 ciri melalui observasi langsung di lahan/taman sekolah dan diskusi ilmiah.

📍 Instruksi Pos Peneliti:
Kamu dan kelompokmu berperan sebagai Peneliti Muda. Amati objek yang ada di mejamu, lalu buktikan apakah objek tersebut makhluk hidup atau bukan menggunakan 7 ciri yang telah dipelajari. Gunakan lup jika diperlukan!

IDENTIFIKASI OBJEK DI POS — Centang (✓) ciri yang dimiliki setiap objek!

Ciri MH	🪨 Batu	🐛 Cacing Tanah	🍂 Daun Kering	📄 Kertas	🐌 Siput
Bergerak
Bernapas
Tumbuh
Berkembang biak
Peka rangsang
Butuh nutrisi
Ekskresi
TOTAL CIRI
Kesimpulan

OBSERVASI LAHAN SEKOLAH — Catat 6 benda yang kamu temukan & identifikasi!

No.	Nama Benda/Organisme	Lokasi Ditemukan	Ciri MH yang Terlihat	Makhluk Hidup / Tak Hidup?	Alasan
1
2
3
4
5
6

DIAGRAM VENN — Isi persamaan dan perbedaan antara Makhluk Hidup dan Benda Tak Hidup!

🌿 HANYA MH

🔄 PERSAMAAN

🪨 HANYA BENDA TAK HIDUP

DEBAT MINI: "Mobil yang bergerak, mengkonsumsi BBM, dan mengeluarkan asap — apakah bisa disebut hidup?"

✅ Argumen SETUJU (Mobil = Hidup)

❌ Argumen TIDAK SETUJU (Mobil ≠ Hidup)

Kesimpulan debat (berdasarkan sains):

🙏 Refleksi Syukur

Dari sekian banyak benda di bumi, makhluk hidup sangat istimewa. Apa bentuk rasa syukur dan tanggung jawabmu sebagai manusia terhadap keanekaragaman makhluk hidup?

SMP Negeri 2 Tanggulangin • IPA Kelas VII • TA 2025/2026

🌿 LKPD Pertemuan 4

Ekspedisi Biodiversitas — Keanekaragaman Makhluk Hidup di Sekitar Sekolah

Pertemuan 4 | 2 JP Project-Based Learning iNaturalist App

Nama

Kelas

Kelompok / Zona

Tanggal/Waktu

🎯 Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi dan mencatat berbagai jenis makhluk hidup di lingkungan sekitar sekolah, mengelompokkannya ke dalam 5 Kingdom, dan menganalisis keanekaragaman yang ditemukan.

⚠️ Aturan Keselamatan Ekspedisi:
1. Jangan mengganggu atau merusak makhluk hidup yang diamati. 2. Cuci tangan setelah menyentuh tanah/tanaman/hewan. 3. Tetap bersama kelompok. 4. Laporkan segera jika ada hewan berbisa/berbahaya ke guru.

DATA TEMUAN LAPANGAN — Catat minimal 10 makhluk hidup yang kamu temukan di zona ekspedisimu!

No.	Nama Umum	Nama Ilmiah (jika tahu/dari iNaturalist)	Lokasi Spesifik	Kingdom	Ciri Khas yang Diamati	Foto?
1						☐ Ya
2						☐ Ya
3						☐ Ya
4						☐ Ya
5						☐ Ya
6						☐ Ya
7						☐ Ya
8						☐ Ya
9						☐ Ya
10						☐ Ya

REKAP BERDASARKAN KINGDOM — Hitung jumlah temuan per kingdom!

🦠

Monera

spesies

🔬

Protista

spesies

🍄

Fungi

spesies

🌳

Plantae

spesies

🐾

Animalia

spesies

SPOTLIGHT — Deskripsikan 3 temuan paling menarik dari ekspedisimu!

🥇

Nama organisme:

Alasan menarik:

Kingdom:

🥈

Nama organisme:

Alasan menarik:

Kingdom:

🥉

Nama organisme:

Alasan menarik:

Kingdom:

ANALISIS & REFLEKSI

1. Makhluk hidup terbanyak yang ditemukan berasal dari Kingdom apa? Mengapa menurutmu demikian?

2. Apa perbedaan antara semut dan lebah yang kamu temukan? Keduanya termasuk kelompok apa?

3. Apa yang bisa kita lakukan untuk menjaga keanekaragaman hayati di lingkungan sekolah?

SMP Negeri 2 Tanggulangin • IPA Kelas VII • TA 2025/2026

📊 LKPD Pertemuan 5

Science Fair Mini — Penyajian Data & Presentasi Hasil Pengamatan

Pertemuan 5 | 2 JP Presentasi Science Fair Post-Test + Refleksi Akhir

Nama

Kelas

Kelompok

Tanggal

🎯 Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup dalam bentuk tabel, grafik, dan mengomunikasikannya secara lisan di depan kelas dengan percaya diri.

TABEL REKAPITULASI — Kompilasi data temuan seluruh pertemuan kelompokmu!

Nama Organisme	Kingdom	Ciri MH Utama	Habitat di Sekolah	Manfaat/Peran Ekologis	Status Temuan
					☐ Biasa ☐ Langka
					☐ Biasa ☐ Langka
					☐ Biasa ☐ Langka
					☐ Biasa ☐ Langka
					☐ Biasa ☐ Langka

GRAFIK BATANG — Gambarkan grafik jumlah temuan per kingdom dari data P4!

Jumlah Spesies yang Ditemukan per Kingdom

Monera
(tulis angka)

Protista
(tulis angka)

Fungi
(tulis angka)

Plantae
(tulis angka)

Animalia
(tulis angka)

*Gambar batang dengan tinggi sesuai jumlah spesies yang ditemukan di P4

PENILAIAN SEJAWAT — Beri nilai untuk kelompok yang kamu amati saat Science Fair!

Nama Kelompok yang Dinilai:

Aspek	Nilai (1-5)	Komentar
Kelengkapan & Keakuratan Data
Ketepatan Klasifikasi Kingdom
Kualitas Presentasi & Kepercayaan Diri
Kreativitas Penyajian

POST TEST MINI — Jawab pertanyaan berikut secara mandiri (closed book)!

Pertanyaan SOLO Level 1-2 (Unistruktural-Multistruktural)

1. Sebutkan 7 ciri makhluk hidup! (gunakan akronim BITE BNE)

2. Sebutkan 5 Kingdom dan satu contoh organisme masing-masing!

Pertanyaan SOLO Level 3-4 (Relasional)

3. Mengapa virus dianggap bukan makhluk hidup sempurna? Gunakan minimal 3 ciri sebagai dasar analisis!

Pertanyaan SOLO Level 5 (Extended Abstract)

4. Bayangkan ada makhluk di planet lain. Bagaimana kamu menentukan apakah makhluk itu hidup? Rancang minimal 3 langkah pengujiannya!

📓 Jurnal Refleksi Akhir Unit

🌟 Pengalaman paling berkesan selama 5 pertemuan ini:

🤔 Konsep yang masih ingin kupelajari lebih dalam:

🌏 Hubungan materi ini dengan kehidupan sehari-hariku:

🌿 Komitmenku untuk menjaga keanekaragaman alam setelah belajar ini:

⭐ Rekap Bobot Nilai: Asesmen Proses (40%) + Penilaian Produk Science Fair (30%) + Post-Test (30%) | Nilai Maks: 100 | Minimal Ketuntasan: 75

Klasifikasi
Makhluk Hidup

Ciri-ciri Makhluk Hidup

Makhluk Hidup vs Benda Tak Hidup

Formula Penting dalam Biologi Makhluk Hidup

Perkembangan Sistem Klasifikasi

Tingkatan Klasifikasi Makhluk Hidup

Sistem 5 Kingdom Whittaker

Kunci Dikotomi

📋 Contoh Kunci Dikotomi Sederhana

🔑 Kunci Dikotomi Vertebrata

Video Pembelajaran Pendukung

Lembar Kerja Peserta Didik